Anno scolastico 2011-2012

Verbale n°1 (Bozza)                                                                                                       

Oggi ……………, alle ore …….., si riunisce a nell’aula n. …… dell’ITIS “E.Fermi”, il Consiglio della classe …….. (Precisare la specializzazione) nella sola componente docente, per discutere il seguente O.d.G.:

1.	Designazione del docente coordinatore di classe e del docente verbalizzante
2.	Programmazione dell’attività educativa e didattica - Interventi finalizzati al recupero e al successo formativo - Documento di programmazione del Consiglio di classe
3.	Area di progetto
4.	Visite guidate e viaggi di istruzione
5.	Varie ed eventuali
6. Relazione del docente coordinatore sulla situazione della classe 
7. Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori e degli studenti.

Sono presenti i docenti: ………………………………………………………………………………. 
…………………………………………………………………………………………………………    
Sono assenti giustificati i docenti: ……………………………………………………………………. 

La seduta si articola in due momenti distinti. Nei primi 60 minuti, alla presenza dei soli docenti, si discute il seguente O.d.G.:

1. Designazione del docente coordinatore di classe e del docente verbalizzante
Il D.S. dichiara aperta la seduta. Il D.S. mette in  evidenza innanzitutto le funzioni legate alle nomine di coordinatore della classe e di verbalizzante. Quindi si procede alla designazione dei docenti coordinatore  di classe e verbalizzante. Viene designato coordinatore della classe il/la prof./prof.ssa ………………………………….................
Viene designato docente verbalizzante il/la prof./prof.ssa …………………………………………
Il D.S. consegna al docente designato coordinatore di classe il pro memoria delle funzioni di sua competenza.

2. Programmazione dell’attività didattica -  Interventi finalizzati al recupero e al successo formativo - Documento di programmazione del Consiglio di classe
Ciascun docente, relativamente alla sua disciplina, espone brevemente la situazione della classe riguardo al comportamento, alla partecipazione e al profitto medio, desumendolo dal test d’ingresso e/o da prove effettuate a conclusione di attività volte ad uniformare i livelli di partenza del percorso disciplinare. Dai vari interventi emerge la situazione che viene riportata sinteticamente nel prospetto iniziale del  documento di programmazione.
Il Consiglio di Classe, tenuto conto della situazione di partenza della classe e avendo come riferimento il PECUP (Piano Educatico Culturale e Professionale) dell’Istituto, deliberato dal Collegio dei Docenti, individua le competenze e le abilità da far acquisire agli studenti della classe così come riportate nella scheda A “Piano di sviluppo delle competenze”, allegata al documento di programmazione, mediante un piano di lavoro coordinato tra i docenti delle varie discipline. Le conoscenze associate alle diverse abilità sono riportate nel piano di studio della disciplina di ciascun docente.
Per una migliore efficacia ed efficienza dell’azione didattica, il Consiglio di Classe ritiene di armonizzare lo svolgimento delle varie UdA necessarie a sviluppare l’insieme delle competenze da far acquisire agli alunni secondo i tempi definiti dal “Piano di studio della classe” , riportato nella scheda B, allegata al documento di programmazione.
Per quanto riguarda le competenze di cittadinanza, fermo restando l’assegnazione di ciascuna di esse ad una disciplina di riferimento che più di altre deve curare i vari aspetti della relativa competenza, come da PECUP d’Istituto, il Consiglio di Classe ritiene che debbano essere coinvolte tutte le discipline.
In riferimento alla condotta e alla partecipazione della classe, al fine di raggiungere soddisfacenti risultati sul piano educativo, il Consiglio intende adottare nei confronti degli alunni strategie e comportamenti comuni che vengono evidenziati nel documento di programmazione.

Per quanto riguarda il profitto della classe, il Consiglio, tenuto conto anche di quanto deliberato in sede di Collegio dei Docenti, intende realizzare interventi mirati al recupero, al potenziamento e alla valorizzazione delle eccellenze, attraverso attività indicate nella parte finale del documento di programmazione.
Riguardo alle attività finalizzate al recupero e al potenziamento, il Consiglio fa propri gli obiettivi e le modalità organizzative presentate nel progetto Art. 9 del CCNL, a.s. 2011-2012, rivolto agli alunni delle classi del biennio, ed individua gli studenti destinatari dell’intervento compilando il relativo prospetto, allegato al presente verbale.

3. Area di progetto
Il Consiglio di classe stabilisce di adottare modalità progettuali e operative tipiche dell’Area di
progetto per valorizzare le eccellenze, ed individua l’area di progetto dal titolo: ……………………………………………………………………………………………….
Il C.d.C. nomina il prof./la prof.ssa …………………………… referente per l’A.d.P.
Il docente referente, dopo aver coinvolto gli studenti della classe, provvederà a fornire ai singoli 
docenti del Consiglio la programmazione delle attività previste nell’A.d.P..

4.   Visite guidate e viaggi di istruzione: (per le proposte compilare il relativo prospetto in tutte 
      le sue parti)

 5.  Varie ed eventuali: ………………

Esauriti i punti della prima parte dell’O.d.G., alle ore ……. il Presidente dà inizio alla seconda parte (15 minuti con il Consiglio allargato alla componente genitori ed alunni) col seguente O.d.G.:

Punto n. 6: 
Il coordinatore di classe relazione sulla situazione della classe e sugli  interventi didattico-educativi messi in atto dal consiglio di classe.

Punto n. 7: 
Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori e degli studenti.
  (Verbalizzare interventi significativi di genitori ed alunni, proposte, richieste).

Alle ore ……. , esauriti gli argomenti all’O.d.G., non essendovi altre proposte od osservazioni, il Presidente dichiara chiusa la seduta, previa lettura ed approvazione del presente verbale.

Si allega al presente verbale:
-	documento di programmazione della classe
-	scheda A “Piano di sviluppo delle competenze”
-	scheda B “Piano di studio della classe”

	Il Presidente									Il Segretario