SCHEDA  A  - SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELLA CLASSE     _________

ASSE DEI LINGUAGGI

MACRO COMPETENZA:Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti:sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti:sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: -------	
L1

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi di base indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Applicare le conoscenze delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema: fonologia, ortografia, morfologia ed esercitare parallelamente, con le opportune pratiche le capacità linguistiche orali e scritte	Italiano	
	Nell’ambito della produzione orale, rispettare i turni verbali, l’ordine dei termini, la concisione e l’efficacia espressiva		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: Tecnologie Informatiche – Ed. Fisica
	
L2

Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Leggere, interpretare e commentare testi in prosa (apporto della disciplina n.2)	Italiano

Tecnologie Informatiche

Ed. Fisica	
	Leggere e commentare grafici, tabelle e diagrammi		
	Consultare dizionari, manuali, enciclopedie anche in formato elettronico (apporto della disciplina concorrente1)		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: -------	
L3

Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Nell’ambito della produzione scritta, allestire il testo, usare correttamente i connettivi, l’interpunzione, il
lessico astratto; esercitare la propria competenza testuale, attiva e passiva (riassumere, titolare)	Italiano	

MACRO COMPETENZA: Riconoscere il valore  e le potenzialità dei beni artistici e ambientali , per una loro corretta fruizione e valorizzazione	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: -------
	
L4

Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico letterario	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere la specificità del fenomeno letterario, utilizzando in modo essenziale anche i metodi di analisi del testo 	Italiano	
	Riconoscere ed apprezzare le opere d’arte e i beni culturali e ambientali, a partire dal proprio territorio		

MACRO COMPETENZA: Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: Tecnologie Informatiche
	
L5

Utilizzare testi multimediali	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Elaborare e utilizzare semplici prodotti multimediali (testi, immagini, suoni, ecc.) anche con tecnologie digitali (apporto della disciplina concorrente)	
Italiano

Tecnologie Informatiche	

MACRO COMPETENZA: Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro	
COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano

I1
Comprendere  i punti essenziali di informazioni e messaggi orali e scritti in lingua standard, inerenti a situazioni di vita quotidiana familiare.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Comprendere il senso e lo scopo essenziale di testi orali e scritti.	Inglese

Italiano	
	Cogliere le informazioni essenziali e le parole chiave all’interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano e familiare con la guida dell’insegnante.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	

I2
Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi interagendo in situazioni che si possono presentare viaggiando all’estero	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Applicare in modo adeguato funzioni e strutture	Inglese

Italiano	
	Formulare correttamente domande e fornire risposte essenziali e  pertinenti.		
	Interagire in maniera efficace su temi di interesse personale.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	

I3
Descrivere semplici  
esperienze personali.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Effettuare un semplice resoconto su temi di carattere personale.	              
                  Inglese

 Italiano	
	Riutilizzare lessico e strutture già noti nella produzione di semplici testi orali e scritti		

                   COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	
I4

Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riflettere sulla dimensione interculturale della lingua con la guida dell’insegnante.	Inglese

 Italiano	
	Cogliere analogie e differenze tra lingua e cultura italiana e lingua e cultura inglese.		

ASSE STORICO-SOCIALE
MACRO COMPETENZA: Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Storia, Cittadinanza e Costituzione
Discipline conc.: Diritto ed Economia Ind.
	
S1

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Discutere e confrontare criticamente diverse prospettive di analisi e interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici	
Storia
Diritto ed Economia Ind.
	
	Analizzare storicamente problemi ambientali geografici		

MACRO COMPETENZA: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia i fini della mobilità di studio e di lavoro	
COMPETENZA
	Disciplina di rif.: Storia
Discipline conc.: Religione

S2

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche  e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche	ABILITA’
	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Collocare gli eventi della storia antica nella giusta successione cronologica	
Storia

Religione

	Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica		
	Utilizzare le conoscenze per  periodizzare la storia antica		

MACRO COMPETENZA: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi.	
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.: Storia,Cittadinanza e Costituzione
Discipline conc.: Diritto ed Economia Ind.	
S3

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere e/ o utilizzare semplici strumenti della ricerca storica	
Storia

Diritto ed Economia Ind.	
	Analizzare il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale (apporto della disciplina concorrente)		

MACRO COMPETENZA:   Riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite
dall'economia e dal diritto

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: Storia, Cittadinanza e Costituzione	
D1

Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività, dell'ambiente:
-utilizzare il linguaggio giuridico essenziale
-comprendere i concetti fondamentali della disciplina giuridica
-saper confrontare il diritto con le altre norme, sociali ed etiche
-comprendere la produzione delle norme nel passaggio dalle civiltà antiche a quelle moderne	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Individuare e riconoscere le norme giuridiche a partire dalla propria esperienza personale	
Diritto ed Economia

Storia	
	Classificare e collocare le fonti normative in posizione gerarchica		
	Distinguere i soggetti Giuridici
		
	Utilizzare i beni al servizio della persona nel rispetto della funzione sociale della proprietà.		

MACRO COMPETENZA:   Riconoscere l'interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali, tecnologici e la loro dimensione locale/globale
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: Storia, Cittadinanza e Costituzione	
D2

Orientarsi nella normativa in termini generali con particolare riferimento al settore oggetto di studio:
-confrontare tra loro le diverse forme di Stato e di Governo	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Identificare i diversi elementi dell’organizzazione statuale	

Diritto ed Economia

Storia	
	Riconoscere le diverse forme di stato e di governo		
	Individuare le principali differenze tra Statuto Albertino e la Costituzione repubblicana		
	Commentare i principali articoli della Costituzione		
MACRO COMPETENZA:   Operare collegamenti tra le tradizioni locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio  e di lavoro.
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: ----------	
D3

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico per orientarsi nel
tessuto produttivo del proprio territorio:
-utilizzare il lessico essenziale della economia politica
-comprendere gli elementi teorici di base della economia politica
-individuare nella economia la scienza delle decisioni di soggetti razionali che vivono in società
-saper valutare in modo autonomo pregi e difetti dei diversi sistemi economici	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Individuare le esigenze fondamentali che ispirano le scelte e i comportamenti economici, nonché i vincoli a cui essi sono subordinati	

Diritto ed Economia	

MACRO COMPETENZA:   Analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica;
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: ----------	
D4

Leggere e riconoscere le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali cogliendone le ripercussioni in un dato contesto:
-spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Individuare i fenomeni che influenzano la domanda e l’offerta	
   Diritto ed Economia	
	Individuare varietà e dinamiche dei sistemi economici		

MACRO COMPETENZA:   Confrontare la visione cristiano-cattolica con gli altri sistemi di significato presenti nella società contemporanea; descrivere valori e modelli; elencare modelli etici dominanti; riconoscere comportamenti responsabili e moralmente giusti.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.: Italiano -  Storia, Cittadinanza e Costituzione	
R 1

Confrontare aspetti della propria identità con modelli di vita cristiana.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Interpretare in prospettiva cristiana le problematiche del mondo giovanile.	Religione
Italiano
Storia	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.: Italiano -  Storia, Cittadinanza e Costituzione – Diritto ed Economia	
R 2

Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella visione della rivelazione cristiana e nella società di oggi.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Accogliere, confrontarsi e dialogare con quanti vivono scelte e impostazioni di vita diverse.	Religione
Italiano
Storia
Diritto ed Economia	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.: Storia, Cittadinanza e Costituzione – Diritto ed Economia	
R 3

Individuare la specificità del progetto umano nei piani divini.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Cogliere la vita come progetto di relazione in cammino verso la realizzazione.	Religione
Storia
Diritto ed Economia	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.:  Diritto ed Economia	
R4

Apprezzare il valore e la sacralità della vita; individuare i casi in cui il valore della vita è chiaramente negato.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere nella differenza sessuale la complementarità tra uomo e donna a livello umano e spirituale e identificare gli atteggiamenti di responsabilità che ne conseguono.	Religione
Diritto ed Economia	

MACRO COMPETENZA:   Imparare a vivere.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.:  Storia, Cittadinanza e Costituzione – Diritto ed Economia	
R 5

Scoprire le informazioni su di noi e sulla nostra esistenza: chi siamo, cosa vogliamo, come intendiamo ottenerla nel pieno rispetto della competenza umana.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Essere capaci di ascoltare i diversi punti di vista, di sostenere i propri diritti e quelli degli altri.	Religione
Storia
Diritto ed Economia	
	Trovare informazioni rilevanti, valutarle criticamente, allontanando preconcetti e pregiudizi. 
		
	Saper cooperare e affrontare positivamente i conflitti.		

MACRO COMPETENZA:   Maturare la coscienza relativa alla propria corporeità sia come padronanza motoria sia come capacità relazionale

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Ed. Fisica
Discipline conc.:  ---------	
E1

Maturare la coscienza relativa alla propria corporeità sia come padronanza motoria sia come capacità relazionale	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Utilizzare efficacemente le proprie capacità in condizioni
 facili e normali di esecuzione.	Ed. Fisica	
	Utilizzare consapevolmente piani di lavoro razionali per l’incremento delle capacità condizionali , secondo i propri   livelli di maturazione, sviluppo e apprendimento		
	Modulare e distribuire il carico motorio-sportivo secondo i giusti parametri fisiologici e rispettare le pause di recupero		
	Relazionarsi positivamente con il gruppo rispettando le diverse capacità,le esperienze pregresse,le caratteristiche personali		
	Usare consapevolmente il linguaggio del corpo utilizzando vari codici espressivi.		

MACRO COMPETENZA:  Acquisire una cultura delle attività di moto  che tenda a promuovere la pratica sportiva come costume di vita e la 
consapevolezza dei suoi effetti per il benessere della persona e per la prevenzione delle malattie.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Ed. Fisica
Discipline conc.:  ---------	
E2

Acquisire una cultura delle attività di moto  che tenda a promuovere la pratica sportiva come costume di vita e la 
consapevolezza dei suoi effetti per il benessere della persona e per la prevenzione delle malattie.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Gestire in modo consapevole abilità specifiche riferite a situazioni tecniche  e tattiche negli sport individuali e di squadra.	Ed. Fisica	
	Utilizzare le conoscenze tecniche per svolgere funzioni di giuria e arbitraggio.		
	Applicare i principi metodologici dell’allenamento funzionali al mantenimento di uno stato di salute ottimale.		
	Riconoscere il corretto rapporto tra esercizio fisico-alimentazione-benessere		

ASSE MATEMATICO

MACRO COMPETENZA: Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica
Discipline conc.: Fisica – Chimica – Scienze della Terra	
M1

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico in contesti reali rappresentandole anche sotto forma grafica.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Applicare le proprietà delle operazioni in  espressioni numeriche. Saper  risolvere proporzioni.	
Matematica
	
	Padroneggiare l’uso della lettera come mero simbolo e come variabile. Fattorizzare un polinomio P(x). 		
	Saper  risolvere equazioni, sistemi di equazioni e disequazioni di primo e secondo grado e particolari equazioni e sistemi di grado superiore al secondo .		
	Interpretare graficamente equazioni, sistemi di equazioni e disequazioni di primo e secondo grado.		
	Rilevare, analizzare ed interpretare dati .	Fisica – Chimica – Scienze della Terra	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica
Discipline conc.: Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafiche	
M2 

Rappresentare ed analizzare figure geometriche del piano individuando invarianti e relazioni.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.
	
Matematica

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafiche	
	Riconoscere proprietà di figure piane anche attraverso la loro esplorazione con strumenti informatici .
		
	Dimostrare le proprietà delle figure geometriche piane.		

MACRO COMPETENZA: Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.	
COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica	
Discipline conc.: Italiano – Fisica – Chimica – Scienze della Terra	
M3

Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di semplici problemi di natura scientifico-matematico	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Comprendere un percorso risolutivo strutturato in tappe.
	
Matematica

Italiano – Fisica – Chimica – Scienze della Terra	
	Tradurre un problema dal linguaggio naturale a quello matematico. 		
	Usare correttamente le strutture matematiche studiate nella risoluzione dei problemi. 		
	Applicare le proprietà delle figure geometriche alla risoluzione di problemi. 		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica
Discipline conc.: Tecnologie Informatiche
	
M4 
Rilevare, analizzare ed interpretare dati riguardanti fenomeni reali sviluppando deduzioni e ragionamenti e fornendone adeguate rappresentazioni grafiche anche con l’ausilio di strumenti informatici.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Raccogliere, organizzare e rappresentare un insieme di dati.
	
Matematica - 
Tecnologie Informatiche

	Rappresentare graficamente classi di dati. 		
	Elaborare gestire e rappresentare i dati disponibili mediante strumenti informatici. 		

ASSE SCIENTIFICO – TECNOLOGICO

MACRO COMPETENZA: Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente. 	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Chimica
Discipline conc.: Fisica – Scienze della Terra – Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche - Matematica	
ST1

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni e situazioni della realtà naturale e artificiale.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Comprendere gli ambiti di competenza e i processi di costruzione delle conoscenze delle Scienze della Terra	Chimica

Fisica – Scienze della Terra – Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
	Utilizzare correttamente le unità di misura delle grandezze.		
	Sapere distinguere gli stati fisici e i passaggi di stato.		
	Sapere separare i componenti dei miscugli. 		
	Sapere preparare soluzioni a diversa concentrazione percentuale.		
	Sapere utilizzare il numero atomico e il numero di massa per determinare la composizione di un atomo.		
	Saper esprimere la massa degli atomi e delle molecole in unità di massa atomica e in termini di mole		
	Saper effettuare misure, calcolarne gli errori e valutare l’attendibilità dei risultati;	Chimica
Fisica – Scienze della Terra – Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche – Matematica	
	Saper operare con grandezze fisiche scalari e vettoriali		
	Saper risolvere problemi utilizzando il linguaggio algebrico e grafico, nonché il Sistema Internazionale delle unità di misura;		
	Saper individuare correlazioni tra grandezze fisiche esprimibili mediante formule matematiche semplici.		
	Osservare e analizzare figure e oggetti. ogliere l’importanza della comunicazione	Chimica

Fisica – Scienze della Terra – Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
	Usare correttamente gli strumenti del disegno.		
	Impostare il disegno con metodo razionale		
	Organizzare elaborati grafici applicando le costruzioni di geometria piana al disegno tecnico, applicando norme e convenzioni grafiche.		
	Descrivere le proprietà fondamentali di enti geometrici e figure di geometria piana.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.:  Scienze della Terra
Discipline conc.: Fisica –– Chimica - Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
ST2

Riconoscere nelle varie forme della realtà i concetti di sistema e di complessità.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere i rapporti esistenti tra uomo, altri viventi e natura inanimata	Scienze della Terra

Fisica ––  Chimica -Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
	Sapere distinguere le sostanze pure dai miscugli.		
	Usare correttamente il termine atomo e molecola.		
	Classificare la materia in elementi e composti,		
	Saper applicare il concetto di equilibrio statico a sistemi più o meno complessi, mediante l’individuazione di forze e		
	Saper applicare il concetto di pressione a sistemi solidi, liquidi e gassosi. 		
	Saper applicare il concetto di ciclo termodinamico ai sistemi gassosi per spiegare il funzionamento dei motori a combustione interna.		
	Risolvere graficamente i problemi relativi alla rappresentazione di figure piane e solidi semplici o composti sul piano e nello spazio, passando da un’assonometria all’altra, alle pp.oo. e viceversa.		

MACRO COMPETENZA:  Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:  Fisica
Discipline conc.: Chimica 	
ST  3

Analizzare qualitativamente e quantitativamente i fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere e distinguere  le diverse forme di energia. 	Fisica
Chimica	
	Saper eseguire i passaggi di stato di sostanze pure.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.:  Chimica
Discipline conc.: Fisica – Scienze della Terra	
ST4  
Formulare ipotesi, sperimentare e/o interpretare leggi, proporre e utilizzare modelli e analogie.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Saper applicare il metodo scientifico	Chimica

 Fisica
Scienze della Terra
	
	Saper descrivere il modello della struttura del Sole, dell’interno della Terra,della tettonica globale, dell’atmosfera		
	Saper applicare il metodo scientifico alle esperienze. 
		
	Sapere utilizzare la strumentazione del laboratorio chimico per condurre verifiche sperimentali di leggi.
		
	Saper riconoscere i moti rettilinei, piani, composti;		
	Saper interpretare i principi della dinamica;		

MACRO COMPETENZA:   Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento 	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Scienze della Terra 
Discipline conc.: Chimica -  Fisica 	
ST6

Collocare le principali scoperte scientifiche e invenzioni tecniche nel loro contesto storico e sociale 	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Ricordare l’evoluzione che alcune conoscenze scientifiche hanno subito nel tempo	Scienze della Terra

Fisica - Chimica	
	Saper valutare l’impatto delle scoperte in campo chimico sulla vita sociale del periodo storico in cui sono avvenute		

MACRO COMPETENZA:    Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Fisica
Discipline conc.: Chimica – Tecnologia e Tecniche di Rappresentazioni Grafiche	
ST  7

Usare gli strumenti tecnologici utilizzati con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di lavoro ed alla tutela della persona	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Eseguire semplici esperienze utilizzando correttamente materiali e strumenti e 
 utilizzando correttamente i dispositivi di protezione individuale.	Fisica

Chimica 

Tecnologia e Tecniche di Rappresentazioni Grafiche	
	Interpretare correttamente i dati riportati sulle etichette delle sostanze		
	Saper identificare il tipo di pericolo e saper valutare il rischio personale ed ambientale derivante dalle sostanze utilizzate		
	Saper applicare le principali norme di prevenzione infortuni sui luoghi di lavoro e negli ambienti domestici.		
	Utilizzare correttamente i principali dispositivi di protezione individuali e collettivi.		
	Individuare comportamenti da tenere, a garanzia della sicurezza sul posto di lavoro e nella vita		

MACRO COMPETENZA:   Utilizzare strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà anche ai fini dell’apprendimento permanente.

	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Tecnologie Informatiche
Discipline conc.:  Diritto ed Economia	
G 1

Utilizzare, con autonomia e responsabilità, le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti multidisciplinari e per attività di comunicazione interpersonale	Tecnologie Informatiche
Diritto ed Economia	
	Individuare, limiti e rischi nell’uso delle reti		
	Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti. Tipologie ed evoluzioni di un Sistema Operativo.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Tecnologie Informatiche
Discipline conc.:  --------	
G 2

Utilizzare, con autonomia operativa ed organizzativa,  strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Utilizzare i principali software per la produttività individuale	Tecnologie Informatiche
	
	Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni testuali e multimediali		
	Rappresentare ed elaborare i risultati delle misure di grandezze fisiche utilizzando strumenti informatici                 		

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Tecnologie Informatiche
Discipline conc.:  --------	
G 3

Utilizzare, con autonomia metodologica ed esecutiva, procedure e tecniche per trovare soluzioni efficaci ed efficienti, in relazione a semplici problemi nei campi di propria competenza.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Rappresentare la soluzione di un problema con diagrammi di flusso.	Tecnologie Informatiche
	
	Analizzare e risolvere semplici problemi con i principi della programmazione strutturata.		

COMPETENZE DI CITTADINANZA	Disciplina di riferimento (R) o concorrente (C)	
C 1

Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non
formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.	 

Disciplina ( R ):  Italiano. 

Disciplina (C) : intero consiglio di classe	

C 2

Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le  possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.

	

Disciplina ( R ) : Scienze e Tecnologie applicate. 	

C 3
Comunicare: -  comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali);  -  Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).	

Disciplina ( R ):  Italiano.
Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 4

Collaborare e partecipare: interagire in gruppo,  Comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.	

Disciplina ( R ) : Scienze e Tecnologie applicate.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 5

Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.	

Disciplina ( R ) : Diritto ed Economia.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 6

Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.	

Disciplina ( R ) : Matematica.
Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 7

Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica	

Disciplina ( R ) : Matematica.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 8

Acquisire ed interpretare l’informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.	

Disciplina ( R ) : Storia, Cittadinanza e Costituzione.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe