SCHEDA  A  - SVILUPPO DELLE COMPETENZE DELLA CLASSE     _________

ASSE DEI LINGUAGGI

MACRO COMPETENZA:Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti:sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti:sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: -------	
L1

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi di base indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Applicare le conoscenze delle strutture della lingua italiana ai diversi livelli del sistema: fonologia, ortografia, morfologia ed esercitare parallelamente, con le opportune pratiche le capacità linguistiche orali e scritte	Italiano	
	Nell’ambito della produzione orale, rispettare i turni verbali, l’ordine dei termini, la concisione e l’efficacia espressiva		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: Tecnologie Informatiche – Ed. Fisica
	
L2

Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Leggere, interpretare e commentare testi in prosa (apporto della disciplina n.2)	Italiano

Tecnologie Informatiche

Ed. Fisica	
	Leggere e commentare grafici, tabelle e diagrammi		
	Consultare dizionari, manuali, enciclopedie anche in formato elettronico (apporto della disciplina concorrente1)		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: -------	
L3

Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Nell’ambito della produzione scritta, allestire il testo, usare correttamente i connettivi, l’interpunzione, il lessico astratto; esercitare la propria competenza testuale, attiva e passiva (riassumere, titolare, parafrasare)	Italiano	

MACRO COMPETENZA: Riconoscere il valore  e le potenzialità dei beni artistici e ambientali , per una loro corretta fruizione e valorizzazione	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica
	
L4

Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico letterario	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere la specificità del fenomeno letterario, utilizzando in modo essenziale anche i metodi di analisi del testo ( ad esempio,
generi letterari, metrica, figure retoriche)	Italiano

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica	
	Riconoscere ed apprezzare le opere d’arte e i beni culturali e ambientali, a partire dal proprio territorio (apporto della disciplina concorrente)		

MACRO COMPETENZA: Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Italiano
Discipline conc.: Tecnologie Informatiche
	
L5

Utilizzare testi multimediali	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Elaborare e utilizzare semplici prodotti multimediali (testi, immagini, suoni, ecc.) anche con tecnologie digitali (apporto della disciplina concorrente)	
Italiano

Tecnologie Informatiche	

MACRO COMPETENZA: Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro	
COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano

I1
Comprendere  i punti essenziali di informazioni e messaggi orali e scritti in lingua standard, basati su una varietà di funzioni comunicative	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Comprendere il senso e lo scopo essenziale di testi orali e scritti.	Inglese

Italiano	
	Cogliere le informazioni essenziali e le parole chiave all’interno di testi di breve estensione di interesse personale, quotidiano e familiare con la guida dell’insegnante.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	

I2
Utilizzare la lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi interagendo in situazioni che si possono presentare viaggiando all’estero	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Applicare in modo adeguato funzioni e strutture	Inglese

Italiano	
	Formulare correttamente domande e fornire risposte essenziali e  pertinenti.		
	Interagire in maniera efficace su temi di interesse personale, quotidiano e sociale.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	

I3
Descrivere esperienze, eventi, ambizioni, speranze ed opinioni.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Effettuare un semplice resoconto su temi di carattere personale e sociale.	              
                  Inglese

 Italiano	
	Riutilizzare lessico e strutture già noti nella produzione di semplici testi orali e scritti.		

                   COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	
I4

Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all’altro in contesti multiculturali.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riflettere sulla dimensione interculturale della lingua con la guida dell’insegnante.	Inglese

 Italiano	
	Cogliere analogie e differenze tra lingua e cultura italiana e lingua e cultura inglese.		

                   COMPETENZA	Disciplina di rif.: Inglese
Discipline conc.: Italiano	
I5

Produrre semplici testi scritti di tipo funzionale e a carattere personale	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Applicare correttamente le strutture grammaticali e lessicali acquisite.	Inglese

 Italiano	
	Rispondere a semplici questionari.		
	Comporre semplici testi descrittivi (brevi lettere, descrizioni e riassunti).		

ASSE STORICO-SOCIALE
MACRO COMPETENZA: Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Storia, Cittadinanza e Costituzione
Discipline conc.: Diritto ed Economia Ind.
	
S1

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Discutere e confrontare criticamente diverse prospettive di analisi e interpretazioni di fatti o fenomeni storici, sociali ed economici	
Storia
Diritto ed Economia Ind.
	
	Analizzare storicamente problemi ambientali geografici		

MACRO COMPETENZA: Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in prospettiva interculturale sia i fini della mobilità di studio e di lavoro	
COMPETENZA
	Disciplina di rif.: Storia
Discipline conc.: Religione

S2

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche  e in una dimensione sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche	ABILITA’
	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Collocare gli eventi della storia alto-medievale nella giusta successione cronologica	
Storia

Religione
	
	Sintetizzare e schematizzare un testo espositivo di natura storica		
	Utilizzare le conoscenze per  periodizzare la storia antica ed alto-medievale		

MACRO COMPETENZA: Utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi.	
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.: Storia,Cittadinanza e Costituzione
Discipline conc.: Diritto ed Economia Ind.	
S3

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere e/ o utilizzare semplici strumenti della ricerca storica	
Storia

Diritto ed Economia Ind.	
	Analizzare il ruolo dei diversi soggetti pubblici e privati nel promuovere e orientare lo sviluppo economico e sociale (apporto della disciplina concorrente)		

MACRO COMPETENZA:   Riconoscere l'interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali, tecnologici e la loro dimensione locale/globale
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: Storia, Cittadinanza e Costituzione	
D1

Orientarsi nella normativa in termini generali con particolare riferimento al settore oggetto di studio	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Individuare la varietà e l’articolazione delle funzioni pubbliche locali, nazionali e internazionali	

Diritto ed Economia

Storia	
MACRO COMPETENZA:   Operare collegamenti tra le tradizioni locali, nazionali e internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio  e di lavoro.
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: ----------	
D2

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio
 	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Distinguere i diversi strumenti di pagamento	

Diritto ed Economia	
	Individuare le principali cause d’inflazione e gli effetti da essa prodotti		

MACRO COMPETENZA:   Analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chiave economica
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Diritto ed Economia
Discipline conc.: Storia, Cittadinanza e Costituzione	
D3

Leggere e riconoscere 
-	le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali cogliendone le ripercussioni in un dato contesto
-	macrofenomeni economici nazionali e internazionali
             connettendoli alla specificità di   
             un'azienda	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Collocare i più importanti avvenimenti storico-costituzionali rispetto alle coordinate spazio-tempo	
   Diritto ed Economia	
	Riconoscere le ragioni storico-sociali che conducono alla nascita dello stato democratico italiano		
	Comprendere le modificazioni degli ordinamenti degli Stati europei in relazione alla rinuncia a parte della loro sovranità	Diritto ed Economia

Storia	
	Individuare le ragioni economiche che hanno indotto gli Stati alla creazione dell’U.E.		
	Individuare gli strumenti di pressione sui membri della comunità internazionale		

MACRO COMPETENZA:   Confrontare la visione cristiano-cattolica con gli altri sistemi di significato presenti nella società contemporanea; descrivere valori e modelli; elencare modelli etici dominanti; riconoscere comportamenti responsabili e moralmente giusti.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.: Italiano -  Storia, Cittadinanza e Costituzione	
R 1

Confrontare aspetti della propria identità con modelli di vita cristiana.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Interpretare in prospettiva cristiana le problematiche del mondo giovanile.	Religione
Italiano
Storia	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.: Italiano -  Storia, Cittadinanza e Costituzione – Diritto ed Economia	
R 2

Cogliere le caratteristiche dell’uomo come persona nella visione della rivelazione cristiana e nella società di oggi.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Accogliere, confrontarsi e dialogare con quanti vivono scelte e impostazioni di vita diverse.	Religione
Italiano
Storia
Diritto ed Economia	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.: Storia, Cittadinanza e Costituzione – Diritto ed Economia	
R 3

Individuare la specificità del progetto umano nei piani divini.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Cogliere la vita come progetto di relazione in cammino verso la realizzazione.	Religione
Storia
Diritto ed Economia	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.:  Diritto ed Economia	
R4

Apprezzare il valore e la sacralità della vita; individuare i casi in cui il valore della vita è chiaramente negato.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere nella differenza sessuale la complementarità tra uomo e donna a livello umano e spirituale e identificare gli atteggiamenti di responsabilità che ne conseguono.	Religione
Diritto ed Economia	

MACRO COMPETENZA:   Imparare a vivere.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Religione
Discipline conc.:  Storia, Cittadinanza e Costituzione – Diritto ed Economia	
R 5

Scoprire le informazioni su di noi e sulla nostra esistenza: chi siamo, cosa vogliamo, come intendiamo ottenerla nel pieno rispetto della competenza umana.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Essere capaci di ascoltare i diversi punti di vista, di sostenere i propri diritti e quelli degli altri.	Religione
Storia
Diritto ed Economia	
	Trovare informazioni rilevanti, valutarle criticamente, allontanando preconcetti e pregiudizi. 
		
	Saper cooperare e affrontare positivamente i conflitti.		

MACRO COMPETENZA:   Maturare la coscienza relativa alla propria corporeità sia come padronanza motoria sia come capacità relazionale

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Ed. Fisica
Discipline conc.:  ---------	
E1

Maturare la coscienza relativa alla propria corporeità sia come padronanza motoria sia come capacità relazionale	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Gestire in modo autonomo le attività motorie in base al contesto	Ed. Fisica	
	Modulare e distribuire il carico motrio-sportivo secondo i giusti parametri fisiologici e rispettare le rispettare le pause di recupero Modulare e distribuire il carico motrio-sportivo secondo i giusti parametri fisiologici e rispettare le rispettare le pause di recupero		
	Modulare e distribuire il carico motorio-sportivo secondo i giusti parametri fisiologici e rispettare le pause di recupero		
	Relazionarsi positivamente con il gruppo rispettando le diverse capacità,le esperienze pregresse,le caratteristiche personali		
	Usare consapevolmente il linguaggio del corpo utilizzando vari codici espressivi.		

MACRO COMPETENZA:  Acquisire una cultura delle attività di moto  che tenda a promuovere la pratica sportiva come costume di vita e la 
consapevolezza dei suoi effetti per il benessere della persona e per la prevenzione delle malattie.

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Ed. Fisica
Discipline conc.:  ---------	
E2

Acquisire una cultura delle attività di moto  che tenda a promuovere la pratica sportiva come costume di vita e la 
consapevolezza dei suoi effetti per il benessere della persona e per la prevenzione delle malattie.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Condividere i principi formativi dello sport	Ed. Fisica	
	Utilizzare le conoscenze tecniche per svolgere funzioni di giuria e arbitraggio.		
	Applicare i principi metodologici dell’allenamento funzionali al mantenimento di uno stato di salute ottimale.		
	Riconoscere il corretto rapporto tra esercizio fisico-alimentazione-benessere		

ASSE MATEMATICO

MACRO COMPETENZA: Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica
Discipline conc.: --------	
M1

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico in contesti reali rappresentandole anche sotto forma grafica.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Saper  risolvere equazioni, sistemi di equazioni e disequazioni di primo e secondo grado e particolari equazioni e sistemi di grado superiore al secondo .	Matematica	
	Interpretare graficamente equazioni, sistemi di equazioni e disequazioni di primo e secondo grado.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica
Discipline conc.: Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafiche	
M2 

Rappresentare ed analizzare figure geometriche del piano individuando invarianti e relazioni.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere e rappresentare le figure geometriche del piano.
	
Matematica

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafiche	
	Riconoscere proprietà di figure piane anche attraverso la loro esplorazione con strumenti informatici .
		
	Dimostrare le proprietà delle figure geometriche piane.		

MACRO COMPETENZA: Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni.	
COMPETENZA	Disciplina di rif.: Matematica	
Discipline conc.: Italiano – Fisica	
M3

Individuare le strategie appropriate per la risoluzione di semplici problemi di natura scientifico-matematico	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Comprendere un percorso risolutivo strutturato in tappe.	
Matematica

Italiano – Fisica	
	Tradurre un problema dal linguaggio naturale a quello matematico. 		
	Usare correttamente le strutture matematiche studiate nella risoluzione dei problemi. 		
	Applicare le proprietà delle figure geometriche alla risoluzione di problemi. 		

ASSE SCIENTIFICO – TECNOLOGICO

MACRO COMPETENZA: Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell’apprendimento permanente. 	

COMPETENZA	Disciplina di rif.: Chimica
Discipline conc.: Fisica – Biologia – Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche - Matematica	
ST1

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni e situazioni della realtà naturale e artificiale.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Rilevare, descrivere, rappresentare, spiegare le caratteristiche fondamentali degli esseri viventi e della specie umana ai diversi livelli: molecolare, cellulare, organismico, ecosistemico	Chimica

Fisica – Biologia– Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche - Matematica	
	Utilizzare correttamente le unità di misura delle grandezze.		
	Saper costruire la configurazione elettronica degli elementi, utilizzando le scale delle energie crescenti dei sottolivelli		
	Saper individuare le principali caratteristiche degli elementi dalla posizione occupata nella tavola periodica		
	Saper calcolare la concentrazione molare di una soluzione		
	Spiegare l’azione dei catalizzatori e degli altri fattori sulla velocità di reazione.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.:  Biologia
Discipline conc.: Fisica –– Chimica – Scienze e Tecnologie Applicate  - Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
ST2

Riconoscere nelle varie forme della realtà i concetti di sistema e di complessità.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere i rapporti esistenti tra uomo, altri viventi e natura inanimata	Biologia - 
Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche 
Fisica ––  Chimica –S.T.A.	
	Saper costruire la configurazione elettronica degli elementi, utilizzando le scale delle energie crescenti dei sottolivelli		
	Saper individuare le principali caratteristiche degli elementi dalla posizione occupata nella tavola periodica		
	Prevedere il tipo di legame tra coppie di elementi.		
	Sapere nomi e formule dei composti inorganici.		
	Riconoscere sostanze acide e basiche tramite indicatori e misure di pH		
	Risolvere graficamente problemi relativi alla rappresentazione di solidi prismatici, cilindrici e conici, sezionati, compenetrati e sviluppati.		
	Apprendere le procedure per la rappresentazione grafica in 2D e 3D di semplici oggetti e di complessivi per la conoscenza, la lettura, il rilievo e l’analisi dell’oggetto		

MACRO COMPETENZA:  Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:  Fisica
Discipline conc.: Chimica 	
ST  3

Analizzare qualitativamente e quantitativamente i fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere e distinguere  le diverse forme di energia. 	Fisica
Chimica	
	Distinguere le reazioni esotermiche ed endotermiche		
	Saper applicare il concetto di lavoro ed energia;		
	Saper applicare i principi di conservazione dell’energia e della quantità di moto;		
	Analizzare la trasformazione dell’energia negli apparecchi domestici, tenendo conto della loro potenza e valutandone il corretto utilizzo per il risparmio energetico.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.:  Chimica
Discipline conc.: Fisica – Biologia	
ST4  
Formulare ipotesi, sperimentare e/o interpretare leggi, proporre e utilizzare modelli e analogie.
	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Saper applicare il metodo scientifico	Chimica

 Fisica
Biologia
	
	Saper descrivere la teoria cellulare, il modello del DNA, il modello della classificazione dei viventi		
	Saper applicare il metodo scientifico alle esperienze. 
		
	Sapere utilizzare la strumentazione del laboratorio chimico per condurre verifiche sperimentali di leggi.
		
	Saper applicare le leggi principali della termometria e calorimetria.
		
	Sapere i principali effetti del calore;		
	Saper applicare il concetto di ciclo termodinamico ai sistemi gassosi per spiegare il funzionamento dei motori a combustione interna.		

MACRO COMPETENZA:   Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento 	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Scienze e Tecnologie Applicate 
Discipline conc.: Chimica -  Fisica - Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
ST 5

Riconoscere le potenzialità delle scienze, delle tecnologie e della tecnica rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Comprendere l’eccezionalità delle scoperte in relazione alle conoscenze del periodo storico in cui sono state effettuate.	S.T.A. –

Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche

Fisica - Chimica	
	Riconoscere gli effetti chimici, termici e magnetici di una corrente elettrica e saperli applicare in casi semplici;		
	Saper realizzare semplici circuiti elettrici in corrente continua, con collegamenti in serie e parallelo, quali esempi elementari di circuiti complessi.		
	Saper effettuare la misurazione delle grandezze elettriche di un circuito elementare.		
	Spiegare il funzionamento di un resistore e di un condensatore e la loro utilizzazione in impianti e dispositivi.		
	Rilevare oggetti spaziali semplici e complessi formalizzando la restituzione grafica attraverso metodi manuali tradizionali e informatici		
	Comprendere le fasi operative fondamentali del processo di progettazione.		
	Conoscere le principali tipologie di rappresentazione grafica e i relativi campi di applicazione.		
	Gestire consapevolmente le caratteristiche del disegno CAD e scoprirne le potenzialità ed i limiti.		

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Biologia
Discipline conc.: Chimica -  Fisica - Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
ST6

Collocare le principali scoperte scientifiche e invenzioni tecniche nel loro contesto storico e sociale 	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Ricordare l’evoluzione che alcune conoscenze scientifiche hanno subito nel tempo	Biologia

Fisica – Chimica

- Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
	Saper confrontare le caratteristiche dei campi gravitazionale, elettrico e magnetico;		
	I principali effetti dei campi di forze.		
	Saper calcolare la forza che agisce su una particella carica in moto in un campo elettrico e/o magnetico.		
	Saper valutare gli effetti innovativi delle energie alternative nella società contemporanea.		
	Evidenziare il ruolo e le implicazioni dei dispositivi elettrici nella società moderna.		
	Utilizzare le informazioni e gli strumenti tecnici nella consapevolezza della storicità dei saperi ai fini dell'apprendimento permanente  e della formazione umana, civile e culturale		

MACRO COMPETENZA:    Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.
	
COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Fisica
Discipline conc.: Chimica - Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
ST  7

Usare gli strumenti tecnologici utilizzati con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di lavoro ed alla tutela della persona	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Saper identificare il tipo di pericolo e saper valutare il rischio personale ed ambientale derivante dalle sostanze utilizzate	Fisica

Chimica 

Tecnologie e tecniche di rappresentazioni Grafiche	
	Saper applicare le principali norme di prevenzione infortuni sui luoghi di lavoro e negli ambienti domestici.		
	Utilizzare correttamente i principali dispositivi di protezione individuali e collettivi.		
	Individuare comportamenti da tenere a garanzia della sicurezza sul posto di lavoro e nella vita.		
	Utilizzare correttamente i principali dispositivi di protezione individuali e collettivi.		

MACRO COMPETENZA:   Utilizzare strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla struttura organizzativa e tecnologica dei processi produttivi del software.

	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Scienze e Tecnologie Applicate
Discipline conc.:  -----------	
PI1

Utilizzare, con autonomia e responsabilità, strumenti Client/Server per l’organizzazione di un ambiente di sviluppo del software..	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Riconoscere  l’organizzazione delle risorse in una rete LAN ed utilizzare strumenti Client/Server per la progettazione e la documentazione del Software
	S.T.A.	

COMPETENZA	Disciplina di rif.:   Scienze e Tecnologie Applicate
Discipline conc.:  --------	
PI2

Utilizzare, con autonomia metodologica ed esecutiva, procedure e tecniche per trovare soluzioni in relazione al proprio ruolo nel contesto operativo di riferimento.	ABILITA’	Discipline preposte allo sviluppo delle abilità	
	Analizzare, progettare e realizzare semplici programmi informatici	S.T.A.
	
	Riconoscere la struttura fondamentale dei processi produttivi e il contesto organizzativo aziendale.		

COMPETENZE DI CITTADINANZA	Disciplina di riferimento (R) o concorrente (C)	
C 1

Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non
formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.	 

Disciplina ( R ):  Italiano. 

Disciplina (C) : intero consiglio di classe	

C 2

Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le  possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.

	

Disciplina ( R ) : Scienze e Tecnologie applicate. 	

C 3
Comunicare: -  comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali);  -  Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).	

Disciplina ( R ):  Italiano.
Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 4

Collaborare e partecipare: interagire in gruppo,  Comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo
all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.	

Disciplina ( R ) : Scienze e Tecnologie applicate.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 5

Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.	

Disciplina ( R ) : Diritto ed Economia.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 6

Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline.	

Disciplina ( R ) : Matematica.
Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 7

Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica	

Disciplina ( R ) : Matematica.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe

C 8

Acquisire ed interpretare l’informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.	

Disciplina ( R ) : Storia, Cittadinanza e Costituzione.

Disciplina (C) : intero consiglio di classe