ANNO SCOLASTICO 2009-2010

Verbale n.4 (Bozza)- (Aprile 2010)

Oggi ……………, alle ore …….., si riunisce a nell’aula n. …… dell’Itis “E.Fermi”, il Consiglio della classe …….. (Precisare la specializzazione) per discutere il seguente O.d.G.:

1.	Esame dell’andamento didattico-disciplinare della classe.
2.	Corsi di recupero e di sostegno: risultati degli interventi effettuati, valutazione delle strategie adottate, individuazione di nuovi interventi e degli alunni destinatari.
3.	Pagellino infraquadrimestrale
4.	Situazione Area di Progetto e delle attività extracurricolari per l’ampliamento dell’offerta formativa contenute nel POF.
5.	Varie e eventuali
6.	Relazione del docente coordinatore sulla situazione della classe.
7.	Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori e degli studenti.

Sono presenti i docenti: ………………………………………………………………………………. 
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Sono assenti giustificati i docenti: ……………………………………………………………………. 
Presiede l’incontro il Dirigente Scolastico ovvero il/la coordinatore/trice prof./ssa ………………….  

La seduta si articola in due momenti distinti. Nei primi 60 minuti, alla presenza dei soli docenti, si discute il seguente O.d.G.:
 
Punto n.1:
Il Presidente, constatata la presenza del numero legale, dichiara aperta la seduta. Il coordinatore di classe espone brevemente la situazione della classe riguardo al comportamento e alla partecipazione, sulla base dei dati registrati sulla griglia di valutazione (annotazioni, n° assenze, n° ritardi ecc.) evidenziando anche i casi particolarmente significativi. Ciascun docente, relativamente alla propria disciplina, presenta la situazione dal punto di vista del profitto ed eventualmente aggiunge nuovi elementi a quelli evidenziati dal coordinatore di classe. (Esprimere in maniera sintetica il giudizio dei docenti quando risulti sufficientemente omogeneo. Riportare i nominativi degli alunni che costituiscono casi degni di nota). 

Punto n. 2:
I docenti che hanno effettuato interventi di recupero relazionano sui risultati ottenuti riguardo al profitto e alla partecipazione, sulla base dei dati inseriti nella relativa scheda riepilogativa, ovvero il docente coordinatore presenta la scheda riepilogativa essendo stato effettuato il corso di recupero da un docente esterno al consiglio di classe. (Riportare sinteticamente gli interventi dei docenti interessati e le considerazioni che il C.d.C. esprime nel merito)
Il Consiglio di classe valuta l’efficacia dei corsi di recupero sulla base degli esiti ottenuti e predispone nuovi interventi di recupero delle carenze evidenziate dagli studenti che presentano insufficienze in una o più discipline. Il C.d.C. individua gli studenti bisognosi di azioni di recupero nelle varie discipline raggruppandoli in tipologie di intervento, sulla base del profitto, delle capacità di apprendimento e in relazione alla situazione generale della classe. 
(Indicare la tipologia degli interventi e gli alunni coinvolti: corsi di recupero, pausa didattica, area di progetto, sportello didattico pomeridiano, studio assistito pomeridiano, lavori di gruppo in classe, stage, percorsi di alternanza scuola-lavoro).
Per quanto riguarda altre situazioni di profitto insufficiente, le carenze sono addebitabili ad un impegno insufficiente o nullo e, in ogni caso, si ritiene siano recuperabili in maniera autonoma e/o attraverso interventi in orario curricolare (pausa didattica). 
Per gli alunni che hanno conseguito un profitto almeno sufficiente, il Consiglio di classe, individua interventi di rafforzamento e approfondimento durante la pausa didattica. 

Punto n.3:
Per quanto concerne il profitto degli alunni, il docente esprime, per ciascun alunno, la propria valutazione infraquadrimestrale attraverso un voto in decimi. Per gli alunni inseriti in corsi di recupero, la proposta di profitto non sufficiente è accompagnata da una scheda, redatta dal docente proponente e allegata al presente verbale, rilevante le carenze dell’alunno nella disciplina. 
Viene inoltre assegnato il voto di condotta su proposta del docente con il maggior numero di ore, sulla base degli elementi riguardanti il comportamento in tutti i suoi aspetti. (Nel caso di deliberazione del voto di condotta inferiore a 6/10, specificare se tale valutazione è dovuta al comportamento in classe o alla scarsa partecipazione alla vita della scuola: assenze, ritardi, uscite anticipate).
Per ciascuno studente viene quindi redatto un pagellino, che si allega al presente verbale, quale ulteriore strumento informativo rivolto al diretto interessato e ai genitori, come stabilito in sede di Collegio dei Docenti. Sarà cura del docente coordinatore di classe consegnare il pagellino a ciascun alunno e a ritirarlo durante i prossimi colloqui con i genitori.

Punto n. 4: 
Il docente coordinatore dell’Area di Progetto relazione sulla situazione relativa alle attività previste dal progetto, alla partecipazione degli alunni, all’efficacia formativa del percorso.
Il C.d.C., inoltre, prende atto della situazione relativa alle attività extracurricolari per l’ampliamento dell’offerta formativa contenute nel POF, come riportato nella scheda riassuntiva allegata.

Punto n.5:
Varie ed eventuali ………

Esauriti i punti della prima parte dell’O.d.G., alle ore ……. il Presidente dà inizio alla seconda parte (15 minuti con il Consiglio allargato alla componente genitori ed alunni) col seguente O.d.G.:

Punto n. 6: 
Il coordinatore di classe relazione sulla situazione della classe e sugli  interventi didattico-educativi messi in atto dal consiglio di classe.

Punto n. 7: 
Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori e degli studenti.
  (Verbalizzare interventi significativi di genitori ed alunni, proposte, richieste).

Alle ore ……. , esauriti gli argomenti all’O.d.G., non essendovi altre proposte od osservazioni, il Presidente dichiara chiusa la seduta, previa lettura ed approvazione del presente verbale.

    Il docente verbalizzante                                                                                   Il Presidente